Riassunto

Introduzione: Numerosi studi evidenziano fra i docenti la presenza di disturbi riconducibili allo stress e alla sintomatologia del burnout. Le fonti psico-sociali di stress e burnout degli insegnanti includono numerosi aspetti, spesso di natura conflittuale, che rimandano al rapporto con l’organizzazione scolastica, con i colleghi, i genitori degli studenti, gli alunni e numerose altre variabili. Obiettivi: Lo studio intende esplorare l’incidenza del burnout fra i docenti della scuola primaria e secondaria di primo grado e descriverne le caratteristiche in riferimento al livello scolastico, alla provincia di provenienza e all’anzianità di servizio. Lo studio intende inoltre identificare i principali predittori dell’esaurimento emotivo e della depersonalizzazione fra le fonti di stress percepite dagli insegnanti. Fra questi predittori dello stress si considera l’immagine personale del docente che riguarda l’interfaccia famiglia-lavoro e il divario fra lo status professionale e quello sociale percepito dai docenti. Metodo: Si somministra l’MBI (Maslach Burnout Inventory) e un adattamento al contesto scolastico dell’OSI (Organizational Stress Indicator, Cooper, Sloan e Williams) a un campione di 882 insegnanti provenienti da Roma, Bari, Cagliari e Sassari. Si analizzano i dati mediante l’analisi della varianza multivariata e l’analisi della regressione lineare multipla. Risultati: Si evidenzia che il 29,9% degli insegnanti intervistati presenta livelli elevati di esaurimento emotivo; il 33,8% ottiene i punteggi massimi di depersonalizzazione; il 28,3% presenta una bassa realizzazione professionale. Il burnout conclamato è presente nell’8,2% degli insegnanti. Fra i principali predittori dell’esaurimento emotivo e della depersonalizzazione figurano il conflitto interpersonale e l’immagine personale del docente. Conclusioni: Si evidenzia l’ampia portata del problema e il bisogno di misure di prevenzione in particolare contro la depersonalizzazione, che deteriora la qualità della relazione docente-allievo e il processo di insegnamento-apprendimento.

Keywords

Burnout, insegnanti, Stress

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